Sisältö
- Lapset voivat hyvin, jos voivat
- Anna lasten luoda omat ratkaisunsa
- Hyväksy yhteistyömenetelmä ongelmien ratkaisemiseksi
Aikuisina me kaikki pidämme ideoistamme, joita kuunnellaan, tunnustetaan ja vahvistetaan. Toisaalta emme aikuisina usein ymmärrä, että lapset ja teini -ikäiset tuntevat samoin. Ymmärtäminen, että jopa neljävuotiaat lapset arvostavat validointia ja mahdollisuutta ilmaista ajatuksiaan, voi auttaa meitä paitsi opettamaan lapsia ja teini -ikäisiä ratkaisemaan ongelmia, mutta voi myös luoda harmoniaa ja helpottaa kotielämää.
Tämän ajatuksen mielessä tohtori J. Stuart Abalon ja tohtori Ross Greene perustivat Massachusetts General Hospitalin psykiatrian osastolle The Collaborative Problem Solving (CPS) -instituutin (2002). Tämän jälkeen tohtori Abalon ThinkKids.orgista on kehittänyt ja edistänyt CPS -lähestymistapaa lasten ja teini -ikäisten vaikeiden tilanteiden käsittelyyn. Tohtori Abalonin lähestymistapa on erityisen hyödyllinen lapsille ja nuorille, joita perinteisesti pidetään ”räjähtävinä”. CPS -lähestymistavan on kliinisesti osoitettu auttavan lapsia, teini -ikäisiä ja heidän vanhempiaan ongelmanratkaisussa antamalla lapsen tai teini -ikäisen luoda ja ilmaista suullisesti ratkaisunsa ongelmiin, joita koetaan kotona, koulussa tai leikissä. Lähestymistavan on todettu olevan tehokas lapsille ja teini -ikäisille, joilla on monenlaisia emotionaalisia, sosiaalisia ja käyttäytymiseen liittyviä haasteita monissa eri tilanteissa, myös perheen kodissa. Tämän lähestymistavan käyttäminen voi johtaa pitkälle kohti onnellisen kodin luomista vähemmän jännitteillä, ja sen on osoitettu opettavan tärkeän yhteistyötaidon.
Lapset voivat hyvin, jos voivat
Tohtori Abalon väittää, että ”lapset voivat hyvin, jos voivat”, toisin sanoen, kun tarjoamme työkalut ja taidot, lapset voivat hyvin. Tämä ajatus on hyvin erilainen kuin perinteisempi näkemys, jonka mukaan lapset voivat hyvin silloin, kun he haluavat. Kaikki lapset haluavat olla hyviä ja haluavat tulla hyväksi, mutta jotkut kamppailevat enemmän kuin toiset, koska heiltä puuttuu tarvittavat ongelmanratkaisutaidot, jotta he voivat olla "hyviä".
Anna lasten luoda omat ratkaisunsa
Lähestymistavan peruslähtökohtana on, että lapset voivat luoda omia ratkaisujaan kotona tai muissa olosuhteissa koettuihin ongelmiin. Aikuinen aloittaa keskustelun tuomitsemattomalla ja syyttämättömällä tavalla sanomalla jotain tällaista: "Olen huomannut, että ...... mitä tästä seuraa?" Silloin on tärkeää odottaa vastausta keskeyttämättä. On myös tärkeää vakuuttaa lapsi tai teini, että he eivät ole ”pulassa”. Aikuinen seurasi sanomalla ongelman (jälleen - ei syyttävä, puolueeton; kerro vain asia) ja kysy sitten lapselta tai teini -ikäiseltä, miltä heistä tuntuu tai mitä he ajattelevat asiasta. Tässä vaiheessa kärsivällinen odottaminen on varsin kriittistä ja voi viedä jonkin aikaa. On myös erittäin tärkeää käyttää aktiivista kuuntelua, jotta lapsi tai teini tietää, että kuuntelet heidän näkemystään tarkkaavaisesti.
Kun aikuisella on erittäin selkeä käsitys lapsen tai teinin näkökulmasta, hän voi kysyä lapselta tai teini -ikäiseltä, onko heillä ehdotuksia tilanteen parantamiseksi. Tämä voi viedä myös jonkin aikaa, ja lapsen tai teini -ikäisen ideoita tulee kuunnella, arvostaa ja validoida. Menetelmässä on kolme osaa nimeltä suunnitelma A, suunnitelma B ja suunnitelma C, se perustuu vahvuuksiin ja on tieteellisesti todistettu olevan todellisia neurologisia etuja. Se on yleensä ei käytetään erittäin varautuneen tai räjähtävän tilanteen aikana, mutta ennakoivasti, kun lapsi tai teini pystyy paremmin olemaan vastaanottavainen ja osallistumaan yhteiskeskusteluun. Vaikka menetelmä vaatii täydellistä harjoittelua, vanhemmat, jotka oppivat käyttämään tätä menetelmää tehokkaasti, tekevät lapsilleen ja teini -ikäisille suuren palveluksen opettamalla heille ongelmanratkaisun räjähtämättä tai esittämällä muuta ei -toivottua käyttäytymistä.
Hyväksy yhteistyömenetelmä ongelmien ratkaisemiseksi
Yhteistoiminnallinen ongelmanratkaisumenetelmä vie jonkin aikaa ja harjoittelua, mutta se on vaivan arvoista. CPS: ää käyttävät äidit ja isät ovat usein yllättyneitä siitä, kuinka tämä menetelmä alkaa muuttaa tapaa, jolla he itse ratkaisevat ongelmansa kaikilla elämänsä alueilla. Stuart Abalonin verkkosivustolla www.thinkkids.org on loistava resurssi saada lisätietoja CPS: n toteuttamisesta.
Aiheesta on kaksi kirjaa Räjähtävä lapsi Ross Greene; hyödyllinen kirja vanhemmuuteen "helposti turhautuneet, kroonisesti taipumattomat lapset" ja Kadonnut koulussa, tohtori Greenen toinen kirja, joka kuvaa, miksi käyttäytymishäiriöiset koululaiset kamppailevat ja ”putoavat halkeamien läpi”. Molemmat kirjat kannattaa lukea, jos kasvatat haastavaa, helposti turhautuvaa tai räjähtävää lasta tai teiniä.